教務(wù)處深入貫徹落實學(xué)校第三次黨代會和七屆四次“雙代會”對深化教育教學(xué)改革和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量作出的重要部署，扎實開展本科教育教學(xué)思想大討論。緊密圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，創(chuàng)新工作機(jī)制，以“評學(xué)驅(qū)動”強(qiáng)內(nèi)涵，扎實推進(jìn)本科教育教學(xué)評價改革。自5月以來開展了面向全校組織實施的“以評學(xué)為主”課程教學(xué)評價典型案例選樹活動，并取得階段性成果，首批15門涵蓋多學(xué)科的課程被確立為校級典型案例，為改革樹立標(biāo)桿、提供樣本。

本次選樹活動經(jīng)過專家嚴(yán)格評審，旨在從各學(xué)院挖掘并推廣一批在“以評學(xué)為主”評價體系下，課程目標(biāo)表述清晰、達(dá)成路徑有效、檢測手段科學(xué)的優(yōu)秀實踐。最終，來自輕工科學(xué)與工程學(xué)院《鞣制化學(xué)》、材料科學(xué)與工程學(xué)院《表面與界面化學(xué)》等15門課程脫穎而出。這些案例集中體現(xiàn)了任課教師對OBE理念的深入理解和成功應(yīng)用，展現(xiàn)了如何將教學(xué)評價的焦點從“教師教得如何”切實轉(zhuǎn)向“學(xué)生學(xué)到什么程度”以及“能力達(dá)成度”，為全校教師提供了可借鑒、可操作的具體方案。

為確保整改成效落地生根，教務(wù)處要求各學(xué)院務(wù)必以此為契機(jī)，在本單位內(nèi)廣泛宣傳和推廣這些典型案例，強(qiáng)化以“評學(xué)”為核心的教學(xué)督導(dǎo)與反饋機(jī)制，將先進(jìn)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為普遍實踐，形成“評價-反饋-改進(jìn)-提升”的質(zhì)量閉環(huán)。

學(xué)校已對這批典型案例備案，在今后的教改項目立項、教學(xué)成果獎勵申報中將給予傾斜，以此激勵廣大教師積極投身教學(xué)評價改革。下一步，學(xué)校將組織系列示范課觀摩、優(yōu)秀案例經(jīng)驗交流會及專題工作坊，推動典型案例轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動，確保先進(jìn)教學(xué)評價模式在各學(xué)院、各專業(yè)全面推廣。未來，學(xué)校將持續(xù)深化“以評學(xué)為主”的評價體系改革，強(qiáng)化OBE理念在教學(xué)全過程中的貫穿與應(yīng)用，致力于構(gòu)建持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量文化，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（核稿：李劍 編輯：趙誠）