深化產(chǎn)教融合、科教融匯是高等教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必由之路。機(jī)電學(xué)院緊扣學(xué)?！?25開放促進(jìn)”計劃部署，秉持“以學(xué)生為中心”的育人理念，主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與西安吉利汽車深度攜手，共建智能制造產(chǎn)教融合創(chuàng)新班“星越班”，以校企協(xié)同為核心，探索具有產(chǎn)業(yè)適配性的智能制造人才培養(yǎng)新模式，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，為智能制造領(lǐng)域培育高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

政策引路，筑牢校企合作基石。學(xué)校始終將產(chǎn)教融合作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，圍繞教育部供需對接就業(yè)育人項(xiàng)目要求，出臺涵蓋資源統(tǒng)籌、師資保障、學(xué)生培養(yǎng)等方面的系列支持政策，為校企合作提供制度保障。黃劍鋒校長明確提出“深度融合學(xué)?？萍純?yōu)勢與企業(yè)市場優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享、合作共贏”的合作方向，為校企協(xié)同育人指明路徑。機(jī)電工程學(xué)院積極響應(yīng)校級部署，將產(chǎn)教融合納入學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)總體規(guī)劃，從頂層設(shè)計層面明確”星越班”建設(shè)目標(biāo)與實(shí)施路徑，為后續(xù)合作落地筑牢政策根基。

實(shí)習(xí)搭橋，開啟校企協(xié)同序幕。學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)成為“星越班”合作的重要起點(diǎn)。今年5月，機(jī)電工程學(xué)院物流工程、機(jī)器人工程專業(yè)學(xué)生赴西安吉利汽車開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)，期間展現(xiàn)出的扎實(shí)理論功底與務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，獲得企業(yè)高度認(rèn)可。這一契機(jī)吸引西安吉利汽車智能制造團(tuán)隊(duì)專程蒞臨學(xué)院，與智能制造工程教研室開展“智能制造前沿技術(shù)與相關(guān)課題”專題交流，雙方就產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求、人才培養(yǎng)方向等話題深入探討，為校企進(jìn)一步合作搭建起溝通橋梁，也讓“共建創(chuàng)新班”的合作思路逐漸清晰。

師資攻堅(jiān)，深化校企合作共識。實(shí)習(xí)過程中，課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的銜接問題逐漸顯現(xiàn)，卻也成為合作升級的突破口。針對西安吉利汽車反饋的生產(chǎn)技術(shù)難題，學(xué)院迅速組建由智能制造工程、機(jī)器人工程領(lǐng)域骨干教師構(gòu)成的攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，深入企業(yè)生產(chǎn)一線開展技術(shù)服務(wù)。教師團(tuán)隊(duì)將企業(yè)實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為研究課題，在設(shè)備優(yōu)化、流程改進(jìn)等方面為企業(yè)提供解決方案，既助力企業(yè)提升生產(chǎn)效率，又為教學(xué)改革積累了鮮活案例。這種“帶著問題進(jìn)企業(yè)、帶著成果回課堂”的互動模式，讓企業(yè)充分認(rèn)可學(xué)校的科研實(shí)力與育人誠意，為“星越班”的正式籌建掃清障礙。

協(xié)同發(fā)力，推動班級落地運(yùn)行。機(jī)電學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視“星越班”建設(shè)，多輪次奔赴企業(yè)推進(jìn)合作細(xì)節(jié)。喬明哲書記、景馬良副書記等前往西安吉利汽車制造基地，參觀先進(jìn)生產(chǎn)線及黑燈工廠，出席學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)調(diào)研攻關(guān)總結(jié)匯報，并與西安吉利汽車總經(jīng)理李華強(qiáng)圍繞校企深度合作、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等關(guān)鍵問題達(dá)成共識；教學(xué)院長何乃如、智能制造工程教研室劉利軍及韓昉多次實(shí)地考察企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營與人才需求，與企業(yè)人才經(jīng)營部部長梁娟圍繞人才合作開展深度磋商，確保合作從意向穩(wěn)步走向落地。

9月26日，“星越班”選拔宣講會在學(xué)校順利舉行，學(xué)院與西安吉利汽車相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及智能制造工程專業(yè)24級全體師生共同參與，詳細(xì)解讀班級培養(yǎng)模式與發(fā)展前景；10月17日，在智能制造產(chǎn)教融合創(chuàng)新聯(lián)合體成立大會上，西安吉利汽車人才經(jīng)營部部長梁娟與陜西科技大學(xué)教務(wù)處處長李劍共同為“星越班”創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地揭牌，標(biāo)志著班級正式投入運(yùn)行。

“星越班”采用校企協(xié)同的培養(yǎng)模式：雙方共同制定培養(yǎng)方案，將吉利汽車智能制造前沿技術(shù)與生產(chǎn)案例融入課程體系；實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)理論教學(xué)，企業(yè)導(dǎo)師承擔(dān)實(shí)踐指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)從“知識傳授”到“能力培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生搭建“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-就業(yè)”一體化成長平臺。

作為機(jī)電學(xué)院深化產(chǎn)教融合的生動實(shí)踐，“星越班”通過校企共建模式，為智能制造人才培養(yǎng)提供了新范式。未來，學(xué)院將持續(xù)優(yōu)化協(xié)同育人機(jī)制，推動“星越班”建設(shè)提質(zhì)增效，為區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展輸送更多優(yōu)質(zhì)人才，助力高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。

（核稿：何乃如 編輯：趙誠）